Docència

Docència

A més dels cursos d’actualització propis que es programen i es desenvolupen en els espais de CPL, el nostre equip realitza formació per a d’altres institucions públiques i privades, compaginant l’activitat clínica amb la docència ja des dels anys 90 i fins l’actualitat. Fem docència universitària en diferents estudis de Grau i de Postgrau, en cursos per a diferents institucions públiques i privades, assessorament educatiu i participem en diferents grups de treball.

Docència universitària

Actual

Grau de Psicologia. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Docents: Encarna Pérez, inici: 2003; Núria Miranda, inici: 2015

Màster en Intervenció i Recerca en Patologia del Llenguatge. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Docents: Encarna Pérez, inici: 2011; Núria Mateu, inici: 2017.

Màster en Trastorns de l’Aprenentatge. Universitat Oberta De Catalunya (UOC). Docents: tot l’equip de logopedes del CPL, inici: 2013

Cursos monogràfics de formació de logopèdia. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Docents: Encarna Pérez, Núria Miranda. Inici: 2002

Col.laborem en la formació pràctica de logopedes de la Universitat Autònoma de Barcelona i de la Universitat de Manresa i de psicopedagogs de la Universitat Oberta de Catalunya.

Històric

Llicenciatura de Psicologia. Universitat de Barcelona (UB). 1995-1996. Docent: Encarna Pérez.

Curs d’Especialització en Audició i Llenguatge. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). 1996-2006. Docent: Encarna Pérez.

Màster de Pertorbacions del Llenguatge i l’Audició. Universitat de Barcelona (UB). 1997-2006. Docent: Encarna Pérez.

Postgrau d’Especialista en Pertorbacions del Llenguatge i l’Audició. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). 2000-2006. Docent: Encarna Pérez.

Diplomatura de Logopèdia. Fundació Universitària del Bages (FUB). 2000-2007. Docent: Encarna Pérez.

Assessoraments i grups de treball

Grup de treball Mestres d’Audició i Llenguatge de les comarques Gironines. Curs 2018.

Avaluació del TELL. CREDA C. Contal. Curs 2016-2017.

Intervenció en el TELL. CREDA Jordi Perelló. Sabadell, Curs 2016-2017

Sistematització del procés d’avaluació i d’intervenció. CREDA Catalunya Central. Manresa, Curs 2015-2016.

Escola Arboç. Barcelona. Assessorament sobre llenguatge oral i escrit. Del 2010 al 2014.

Grup de treball Mestres d’Audició i Llenguatge de les comarques Gironines. Curs 2005.

Divendres Foniàtrics. Servei de Foniatria i Logopèdia de l’Hospital de la Vall d’Hebron de Barcelona. 2003-2013.

Discurs narratiu: coherència i cohesió. CREDA Pere Barnils. Barcelona, 1998-2000.

Criteris d’intervenció logopèdica en alumnes amb retard i trastorn de llenguatge. CREDA Pere Barnils. Barcelona, 1996.

Atenció logopèdica a retards i trastorns de llenguatge. CREDA Girona. Girona, 1996.

Revisió del projecte curricular de centre: àrees de matemàtiques i de llenguatge. C.E.E. Psicopedagògic Llars Mundet. Barcelona, 1992-1995.

Revisió del projecte curricular de centre. C.E.E. Psicopedagògic Llars Mundet. Barcelona, 1991.

Desenvolupament del pensament i la conducta social. CEE Gavina. Barcelona, 1990.

Cursos i seminaris

Aprofundiment en l’avaluació del llenguatge a partir del perfil psicolingüístic. Associació Catalana de Professionals de CREDA. Barcelona, Curs 2016-2017.

Actualització en detecció, avaluació i intervenció en el TELL. CREDAC Pere Barnils. Barcelona, setembre 2016.

L’avaluació i la intervenció en infants amb TELL. I Cursos de formació de l’Associació Catalana de Professionals de CREDA. Barcelona, 2015.

L’avaluació i la intervenció en les dificultats evolutives del llenguatge oral. Col•legi de Logopedes de Catalunya. Lleida, 2015.

Discurs Narratiu en el TELL 2n. nivell. Col•legi de Logopedes de Catalunya. Barcelona, 2013.

Discurs Narratiu en el TELL 1r. nivell. Col•legi de Logopedes de Catalunya. Barcelona, 2013.

Resolució de problemes matemàtics. Grup de Treball de N.E.E. d’Osona. Vic, 2012.

El discurs narratiu i la fonètica acústica. CREDA Jordi Perelló. Barcelona, 2010.

Discurs Narratiu. CREDA Jordi Perelló. Barcelona, 2009.

Dificultats amb el llenguatge escrit: dislexia, disortografia i disgrafia. Grup de treball de NEE de la comarca d’Osona. Vic, 2008, 2009.

Intervenció en l’escriptura i la lectura. Col·legi de Logopedes de Catalunya.Girona, 2007.

Elaboració del perfil narratiu. CREDA Narcís Oriol. Salt, 2006.

Detecció de les dificultats de parla i llenguatge. Fundació Universitària del Bages. Manresa, 2005.

Discurs narratiu. Escola Niu. Barcelona, 2005.

Dificultats de Llenguatge a la ESO. Universitat de Girona. 2004.

Valoració de les dificultats de lectura i escriptura. Grup de mestres i pedagogs de pedagogia terapèutica de Girona. 2004.

Preguntes i respostes sobre els processos de lectura i escriptura. Grup de mestres i pedagogs de pedagogia terapèutica de Girona. 2004.

Actualització en trastorns de llenguatge oral i escrit. Fisiogestión – Institut Logopèdic de Barcelona. 2004.

Actualització sobre els trastorns de llenguatge. Escola Niu. Barcelona, 2004.

Prevenció i Detecció de trastorns lleus de parla. l’ICE de la UAB. Manresa, 2005.

Actualització a la docència: el discurs narratiu. Federació de Treballadors de l’Ensenyament de la UGT. Barcelona, 2005.

Trastorns de llenguatge. Col·legi de Logopedes de Catalunya. Barcelona, 2003.

Els trastorn evolutius del Llenguatge: avaluació i intervenció. Col·legi de Logopedes de Catalunya. Barcelona, 2003.

Monogràfic sobre Avaluació a partir del perfil psicolingüístic. Universitat de Girona. 2003.

Avaluació i intervenció en el discurs narratiu. CREDA-Universitat de Lleida. 2003.

Monogràfic sobre el Trastorn Específic del llenguatge. Universitat de Girona. 2002.

Intervenció logopèdica en les alteracions del llenguatge. Fundació Universitària del Bages. Manresa, 2002.

L’adquisició del llenguatge. CREDA Girona, Tarragona, Vic, Sabadell, Sant Adrià de Besòs . 2001-2002

Actualització en l’Atenció logopèdica. CREDA Pere Barnils. Barcelona, 1998-1999.

Criteris d’Intervenció logopèdica amb alumnes amb retards i trastorns de llenguatge. CREDA Pere Barnils. Barcelona, 1997-1998.

L’atenció logopèdica a retards i trastorns del llenguatge. 1996-1997. CREDA Narcís Oriol. Salt, 1996.

L’anàlisi dels trastorns del llenguatge. CREDA Pere Barnils. Barcelona, 1996.

CHILDES: Análisis del discurso mediante programas CLAN. Departament de Psicologia Bàsica. Universitat de Barcelona. 1995.

Adaptacions Curriculars Individualitzades per a nens i nenes amb N.E.E. Institut de Ciències de l’Educació de la UAB. Barcelona, 1994.

El projecte curricular a l’Educació Especial. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Barcelona, curs 1993-1994.

Teoria i pràctica sobre el desenvolupament social a l’escola. Associació de mestres Rosa Sensat. Barcelona, 1992.

Psicologia constructivista i desenvolupament social. Associació de mestres Rosa Sensat. Barcelona, 1991.

Psicologia constructivista i desenvolupament social en el marc de l’escola d’educació especial. Associació de mestres Rosa Sensat. Barcelona, 1991.

Pujar